Leren door werknemers wordt steeds urgenter
Leren door werknemers wordt steeds urgenter. Dat is niet verbazend in het huidige door technologie en AI aangedreven tijdperk. Bedrijven hebben bedrijven nodig die zich snel kunnen aanpassen aan nieuwe tools, processen en rollen. Als handmatige en routinematige taken worden geautomatiseerd, zullen mensen werk krijgen dat inhoudelijk waarschijnlijk uitdagender is.
Hoe wakker je verandering in je organisatie aan?
Een van de meest krachtige vermogens in je organisatie om verandering aan te wakkeren is het stellen van vragen. Een simpele, maar vaak ook ondergewaardeerde weg, die je kan helpen om problemen te benoemen en op te lossen, om onverwachte ideeën te genereren en om nieuwe mogelijkheden te ontdekken. Kortom om onderzoeken in je organisatie tot een gewoonte te maken. Waarom zijn we dan vaak toch zo terughoudend hierin?
Hoe help je medewerkers om van elkaar te leren?
We hebben andere manieren van leren nodig. De razendsnelle maatschappelijke en technologische ontwikkelingen maken dat we niet meer genoeg hebben aan alleen het middelbare school, MBO-, HBO- of universitaire diploma. De halfwaardetijd van beroepen en vaardigheden krimpt razendsnel. Ook als we werken, moeten we blijven leren. Het wordt tijd dat bedrijven hierin gaan investeren.
Kritisch denken, kun je dat leren?
De wereld digitaliseert, wordt internationaler en werk vindt vaker op afstand plaats. Er komt meer maatwerk, met grote hoeveelheden informatie en we schakelen sneller. Werken en leven wordt complexer. Om hierin mee te kunnen zijn 21e eeuwse vaardigheden nodig, 11 wereldwijd erkende vaardigheden die nodig geacht zijn om het werk van deze eeuw aan te kunnen.
What about computational thinking?
Personeelstekorten in de maakindustrie. Die wil je niet. Toch zijn ze er, zoals in onderhand elke branche momenteel. Automatisering en robotisering bieden wellicht oplossingen, voor laagwaardig en eenvoudig werk althans. Maar hier zijn ICT-ers voor nodig, en daar is ook tekort aan. No-code en low-code platforms bieden mogelijk oplossingen, maar hier heb je wel 21e eeuwse vaardigheden zoals computational thinking voor nodig.
Wat zijn de kernvaardigheden van de toekomst? En hoe kun je daaraan werken?
Wat zijn de kernvaardigheden van de toekomst? Het antwoord op die vraag begint bij de 21e eeuwse vaardigheden en het advies van het Platform Onderwijs 2032. Wie succesvol wil zijn én blijven, doet er goed om aan die vaardigheden te ontwikkelen. De focus op Learning Agility helpt daarbij.
Blijf werknemers ook na corona in beeld houden
De pandemie is nog niet voorbij of de eerste berichten verschijnen dat werkgevers weer moeilijker aan personeel komen. We zijn nog niet helemaal terug op het niveau van 2019, maar naast het betrokken en productief houden van werknemers komt daarmee ook weer de zorg van het vasthouden en aantrekken ervan om de hoek kijken. Tel daarbij op dat verwacht wordt dat veel werknemers door de automatisering moeite zullen hebben om bij te blijven in de arbeidsmarkt, dan komt ook nog de zorg voor de persoonlijke ontwikkeling en het blijven leren van werknemers erbij.
Het belang van blijven leren voor de toekomst
Rijen zegt hem al te hebben en Brainport-Eindhoven is er ook druk mee bezig: de fabriek van de toekomst. Daarin worden repeterende handelingen voor de mens uitgebannen. Machines doen het geestdodende werk en rijdende robots houden 3D-printers en machines in de gaten die de producten uitspugen. En ze brengen volle kratten naar het magazijn.
Handreiking 21e eeuwse vaardigheden
De wereld verandert momenteel snel. We moeten nadenken over hoe we in ons werk en deze wereld willen staan. Hoe iemand zich daarin beweegt, is een keuze waar, wat we 21e eeuwse vaardigheden noemen een rol in spelen. Vaardigheden die nodig zijn om bij te blijven en bij te dragen aan de veranderende samenleving en arbeidsmarkt. Het onderwijs en de overheid trekken hier momenteel hard aan.
